以前紹介したふれあい活動（縦割り班で異学年とコミュニケーションを図る活動）の一環として、本日2校時なかよし集会を実施しました。各班6年生のリーダーを中心に事前に決めておいた遊びを行いました。「けいどろ」「ドッジボール」「だるまさんがころんだ」「おにごっこ」「ドッチビー」「アニマルヨガポーズ」「リーダー探し」等、いろいろなゲームをして楽しむ姿が見られました。この活動はあと2回11月と2月にも予定しています。
どうやったら皆に楽しんでもらえるか考えること、そして考えてくれた企画に対して心から楽しむこと、これらは難しく、そして大切なことだと思います。そんな力が育ってくれるといいなと思います。
今日は17時から5年生の保護者の皆さんが7つの方面別に、巡視活動を行ってくれています。 1回目の6年生は緊急事態宣言中で中止にさせていただきましたが、今後は各学年ごとにお願いすることになります。子どもたちの安心・安全を守るためによろしくお願いいたします。
午前と午後の空（雲）の様子を撮影し、教室に戻ってスケッチします。（5年）
本校には「ことばの教室」（言語通級指導教室）が開設されています。ここでは、発音や言葉の理解、コミュニケーション等、言葉に心配のある児童と保護者に対して、指導・支援を行っており、市内全小学校から、通級してきています。今日は「ことばの教室」はどんなところか、担当の先生方が１年生の教室に行って、わかりやすく説明してくれました。
この調査は、国が全国的な子どもの体力・運動能力や運動習慣・生活習慣等を把握・分析することにより、子どもの体力・運動能力や運動習慣等の向上の成果と課題を検証し、その改善を図ることを目的とし、5年生を対象に行っているものです。（昨年度は中止）今日は全8種目のうち、すでに測定した50M走と後日実施する２０Mシャトルラン以外の6種目を測定しました。結果等については、後日お知らせいたします。
上体起こし
長座体前屈
反復横とび
握力
立ち幅とび
ソフトボール投げ
今後、全学年、同じ種目で実施します。
コロナ禍において子どもたちの体力低下や運動不足も懸念される中、学校においても十分な活動は難しいものとなっておりますが、限られた中でも体力向上に努めてまいりたいと思います。
最近５・６年生の体育でハードル走の学習をしています。そこにChrome bookを持ち込み、まずハードル選手の正しいフォームを確認。その後カメラで個人個人の跳び方を動画で撮影し、すぐ見合うという活動を行っていました。自分の跳び方の欠点がすぐその場で確認でき、しかも一目瞭然。きっと何回か実施することで、美しい跳び方に近づくに違いありません？！
（5年生の学習時撮影に行けませんでした。ごめんなさい）
4年生は、音楽作成アプリを使って、リズムうちやメロディを創作。
今日の３・４校時警察署の生活安全係の方に来ていただき、１・２年生にそれぞれ体育館で安心・安全教室を実施しました。ねらいは、不審者への対処方法を学び、事故や事件に巻き込まれないようにするものです。DVDを見てから、大切な約束の確認を行いました。（「いかのおすし」等） 例年はロールプレイ～実際に警察の方に不審者役をしてもらい、対処方法を実演するのですが、今年は、感染症防止のため、お話だけで終わりました。ご家庭でも、不審者から身を守るために心がけておくことを普段から話題にしてみてください。
